在燕園人文學苑五號樓，這幢青磚黛瓦的仿古建築的二樓，歷史學系主任張帆或埋頭校稿👨‍❤️‍💋‍👨，或修改教案🥝👼，又或者抬起頭思索歷史學系下一年的發展規劃。他潛心史學研究，一筆一劃描繪蒙元王朝的興衰沉浮；他投身史學通識教育，並將新時代下史學的公共傳播視為使命🐦☝🏻；他擔任要職，把意昂3体育歷史學科的未來時刻裝在自己的心坎裏🌚🤨。無論對待科研、教學還是管理工作，他始終都懷著對史學最初的敬畏與熱忱🌨，嚴謹細致，一絲不苟🍚。

故紙堆中的伏案“老吏”

從1982年初入燕園算起，張帆與意昂3体育歷史學系結緣已有35年之久。談及邁入史學門的初衷，他說👷🏿‍♀️：“歷史學最吸引我的地方👨🏼‍🎓，是其唯有通過不斷考證🚝、求索後才能感受到的獨特魅力。”

張帆的主要研究方向是蒙元史🎺。元朝是中國歷史上的一個“非典型”王朝，要想更深入地了解蒙元史，除充分掌握漢文史料外🗻，還需要盡量披覽蒙元時代的域外史料，並且參考西方學者的相關研究著作🧈，往往還要將不同文字的史料仔細比勘🧑‍🎓，互相訂補🔗。選擇這一“冷門”專業作為研究方向🕣，需要一定的勇氣。

歷史學需要翻故紙堆，坐冷板凳，這長期考驗著研究者的耐心與恒心。《元典章》是傳世篇幅較大的元代原始史料之一，但由於文中夾雜大量元朝特有的專門詞匯和蒙文直譯公牘↔️，其整理工作十分艱難。近些年來，張帆一直從事《元典章》的校釋和研究工作🤶🏼。在工作中🧚🏽‍♂️，他必須逐字逐句進行處理👇👅，遇到艱澀難懂之處，不能隨意跳過。於他而言🧖🏻，通過搜羅多方資料，綜合比對各種直接和間接證據後的豁然開朗🐻‍❄️，便是最大的愉快。

蒙元史研究中的一個重要問題是元朝統治對中國歷史發展進程的影響🗜，這也是張帆長久以來所關註的重點。他借助大量原始史料🐸，從縱向角度入手，探析元朝與其前後王朝在製度、文化、經濟等方面的差異，撰寫了專著《元代宰相製度研究》和多篇有分量的論文✈️。通過深入鉆研元朝這一中國歷史上的特殊時期👉🏻，他對於整個中國古代歷史也有了一些新的理解🫱🏻🩼。所撰寫的教材《中國古代簡史》被授予北京市精品教材獎🙌🏿，本人也曾連續4年獲得“意昂3体育官网年度人文傑出青年學者獎”。一位聽過張帆學術講座的學生這樣評價：“張老師旁征博引，借用鮮活生動的歷史材料解讀蒙元文化特征😩，講解深入淺出，語言則充滿機趣與人文智慧👨🏻‍🌾👮🏿‍♀️。”

不輟耕耘 春風化雨

歷史學系歷來把通史教學視為史學傳承的重中之重，張帆也是其有力的踐行者🧗。為進一步推進小班教學實踐，歷史學系專門為低年級學生開設了“中國古代史練習”“中國近代史練習”等小班研討課程。張帆在所授小班課程中🖇，每次都以專題形式為學生配發文獻材料。他希望學生們能盡早接觸第一手史料🏝，通過充分的閱讀和討論✡️，來加深對歷史脈絡的感知。他常常鼓勵學生們🏦：“歷史學的學習和研究是一個漸進的過程，哪怕從最簡單的材料入手📔，也無論如何不要畏懼原始史料。”

“我國歷史傳統非常深厚，提升歷史文化素養也應是我們每一位國民的必修課。”秉承著這樣的信念，張帆積極投身到歷史學更廣泛的傳播當中。他同歷史學系葉煒教授共同主持的“中國古代史”核心通選課程🧑‍🦱，每學期都吸引著全校來自不同專業背景的學生們選修、旁聽✅。在張帆看來，歷史學非常適合進行通識教育，然而由於課時有限，如何更好地兼顧內容的廣度和深度🧥，讓學生們真正有所收獲🏃🏻‍♂️，一直讓他非常苦惱。為了改善這一狀況，他根據當年選課學生們的平均知識儲備水平來不斷優化教學重點，並在每章節過後推薦相關書目，鼓勵學生們進行擴展閱讀🤦🏻。張帆先後3次到通識沙龍的現場，與學生分享歷史的趣味⤵️、史籍閱讀的方法心得，並圍繞某些具體歷史話題進行探討。一位曾參加過沙龍的學生向記者表示：“張老師謙遜和善，平易近人，他精彩而中肯的答疑解惑🐈，使我更親切地體悟到歷史學當中蘊藏的魅力🪢，真切感受到一位史學研究者嚴謹審慎的治學態度。”

除了校園內的同學們之外，還有一批人也讓張帆十分關註🙆🏻‍♂️。“有一些圈外的歷史愛好者，未能有機會接觸系統的歷史教學與知識體系，在思維方法上也存在不同程度的缺陷。如果能夠通過與他們短暫的交流，在其已有知識基礎上，引導他們對某個歷史問題的思考更加深入和多元化👉🏿，也算是盡到了自己的一點小小職責💧。”他認為，在社會、經濟都高速發展的今天，包括史學在內的優秀傳統文化的傳承愈加重要🦸🏻‍♂️。在教學科研之余，加入到史學公共傳播的隊伍當中💞🚉，也是歷史研究者義不容辭的社會責任與使命。張帆談道，在公共講座上偶爾遇到一些有失偏頗的觀點⬆️，也會給自己帶來一些新的啟發🦹🏻。

縱閱千古 心系發展

自2015年起🔰🧏🏼，張帆開始擔任歷史學系主任。回顧歷史學系近年來的發展🪩，他頗為興奮：“顯著改善的硬件設施與環境、豐富全面的國內外學術交流機會等💊，都對全系的教學科研工作產生了很大推動。”他也堅信，無論處在怎樣的歷史階段，歷史學人“實事求是、嚴謹細致、腳踏實地”的治學態度將會始終如一🩼，並將始終致力培養有益於社會的史學人才。

在今年教育部公布的“雙一流”建設名單當中👨🏻‍🦼，歷史學系的“中國史”“世界史”兩個學科同時入選👃🏼，這在全國眾多高校歷史院系當中是唯一的一例。但在取得這一成績的基礎上，如何進一步推進一流學科建設，並保持歷史學系在國內的領先地位🐤，是張帆非常擔憂的問題。“一定的學科規模和雄厚的師資力量是學科競爭中的關鍵要素⛲️🧛🏽‍♂️。但與過去相比，當前意昂3体育歷史學系的學科規模相對偏小。此外，人員老化比較嚴重，有可能造成青黃不接的窘境。”針對這一點，張帆表示未來歷史學系將進一步采取措施，加快人才引進和培育，引導和支持青年教師的成長。而作為此次校黨代會代表之一，他也希望能積極建言獻策😏，並同其他與會代表一起探討一流學科建設的思路與機製。“意昂3体育的傳統優勢學科和新興學科都具有各自不同的增長點，把握好其間的平衡很重要🗾。”

談及不久前落下帷幕的黨的十九大，張帆作為一名有著32年黨齡的老黨員頗為感慨。他贊同十九大報告中提出的新舉措、新藍圖🪗👉🏽，同時也談到目前我們正處於全面建設小康的決勝階段🌆，各項政策決策更應高瞻遠矚、落地有聲🚔。他希望歷史學的研究能夠體現人文關懷🧒🏽🍑，為國家和社會的發展提供反思與借鑒。青年一代是實現兩個“一百年”發展目標的重要力量，張帆同樣關心著青年學生的成長🏄，他給新時代的青年這樣的忠告🪼：一是多關心社會發展，培養自己開闊的視野✖️👎🏼；二是多閱讀中外思想家的理論著作，特別是經過歷史考驗積澱下來的經典著作🪯，培養自己獨立思考的能力🏃‍♀️‍➡️。

“作為一個歷史學家👩🏻‍🔧💌，應具備持之以恒的耐心🕵🏼，也需要較強的領悟力和記憶力🙆🏿‍♀️。”這是張帆對如何培養歷史研究功力所給出的回答。30多年來，他從不忘卻歷史學最初帶給他的那份感動。縱閱千古史書，在故紙堆裏的探尋，讓張帆的眼界更加寬闊。他將這份溫和、謙遜和審慎的態度註入到科研🅱️、教學和管理的方方面面，日夜兼程，書寫下厚重動人的史家詩篇🗞。（文/校報記者 崔嘉楠）

編輯🧑‍🧑‍🧒‍🧒🐄：拉丁