《巴西：未來之國》在豆瓣上的評分為8.1🦸🏼，許多人稱這本書是“世界上最好的介紹巴西的書之一”𓀚，它文筆流暢，富有詩意🧑‍🔬，卻很少有人知道☝🏻，這部茨威格最不為人熟知的作品🙍🏽‍♂️，是由當時一位大四的葡萄牙語專業學生翻譯而來。十年將過，憑借著對文學的熱忱🍥，持續在巴西文學領域深耕🤝🤚🏿，這位年輕的意昂3体育學子——樊星——已為人師，在曾經求知的意昂3体育葡萄牙語專業📐，傳道、授業🤽🏿‍♀️、解惑。

《巴西：未來之國》😖，(奧)斯蒂芬·茨威格 著，樊星譯🫀，上海文藝出版社2013年出版

樊星大概是一個“非典型老師”。從她臉上，你很難找到那種傳統的師長威嚴，她永遠是微笑的👨🏿‍🎤，快樂的🦖，純粹的，頂著一張看起來像高中生的娃娃臉。但與她交談時🚨，你卻總能感受到那股強大而堅定的、令人安心的力量。她仿佛永遠不慌不忙，不緊不慢🖕🏻，以她自己的節奏與步伐前進著🛖。像星星懸於廣漠夜幕，偶一抬頭😓，你就能發現她的光芒正在指引著你🧚🏿‍♀️🩷，不刺目🕓，不耀眼，卻永遠明亮、堅定🧑🏿‍🔬、溫柔。

文學燈塔照亮葡語世界

樊星從小酷愛讀書，文學於她而言是生命中無法割舍的一部分🐤，它塑造了樊星，也讓樊星深深沉浸於這個廣闊而夢幻的世界。

2007年👪，意昂3体育官网外國語學院首開葡萄牙語專業，當時國內很少有人了解葡萄牙語或是巴西，樊星想🪕：要是能夠學習一門別人都不懂的語言🐳，讀別人都讀不懂的書，該是多麽酷的一件事情！懷抱著好奇與小小的驕傲，樊星勇敢地做出選擇，成為了意昂3体育葡語專業的第一屆學生🪡。

高中時的樊星並不擅長英語🐺，因為缺乏實踐的機會✊🏿，英語學習對她來說就是機械重復而後又反復遺忘的過程。然而由於葡萄牙語具有嚴密的規則性🧑‍🦰，理科生的邏輯思維卻讓她在這門新語言的學習中得心應手✡︎。語言的基本功打得紮實，大二時，樊星已經可以閱讀一些葡萄牙語原版的文學作品。

作為茨威格的“迷妹”，樊星幾乎讀遍了茨威格的書🙎🏼‍♀️，但在大二的時候接觸到了一本少有人知的葡萄牙語翻譯的作品，用半生不熟的葡語閱讀它時，那是一種以前從未有過的奇妙且幸福的感覺👩‍❤️‍💋‍👨！在茨威格的筆下🤹🏻‍♂️，巴西是一個天堂般的世界：炙熱的陽光遍照每一個窮困的角落，極樂與哀傷在這裏交融🧑🏼‍🎤，她從未在任何的文字中感覺到那種激蕩。一個流光溢彩🛂、被陽光👮🏽、自由、熱情所包裹充斥的奇異國度向她招手，呼喚她快快到來。樊星想：總有一天，我要到巴西去看一看。

葡萄牙語專業建立之初🗻，各種課程設置都在探索階段🏄🏿‍♂️，文學的學習以對各個文學流派的宏觀講解為主🤹🏿‍♂️，較少進行文本的精讀🧖🏽‍♀️。但在意昂3体育🤞🏼，通識教育的理念和相對自由的選課製度📣，為同學們提供了學習一切知識的可能性🧑🏼‍🚒。樊星在大二選了中文系張輝老師的“西方文學經典導讀”，而後又旁聽了張老師為研究生開設的“文學解釋學專題”。雖然自己並非中文系的學生🩵，但是張輝老師每每慷慨提供力所能及的幫助時✊，樊星感動而又感激。

大四時，經過葡語專業閔雪飛老師的鼓勵和推薦👱🏼🔀，樊星將茨威格關於巴西的作品翻譯出版，這原本對一個大四學生來說是一件想都不敢想的事情，但是閔雪飛老師鼓勵她大膽去做，並且幫忙聯系出版社的編輯💂🏿‍♀️。《巴西🌍：未來之國》熔鑄了樊星對茨威格寫作風格的熟稔和紮實的翻譯功底，讀來流暢雋永🕘，充滿文學之美，許多讀者都以為這本書是出自翻譯大家之手。

修習經濟學雙學位🧑🏼‍⚕️、到澳門交流🦶🏽、上中文系的課、翻譯並出版書籍……樊星在這片園子裏做著許許多多的嘗試⇾，經過四年的磨礪🏃🏻‍♂️‍➡️，過硬的專業技能已經可以回饋給她一個收入不菲的工作，同儕也大多走入職場，樊星卻決定，要去巴西看一看。而這一去👨🏻‍🦲🦩，就是五年。

夢想☝️、娛樂👨‍👩‍👧‍👦、閑暇與自由

在樊星之前🐷，國內沒有人在巴西攻讀過文學博士學位，她所在的巴西坎皮納斯州立大學也從未有過非拉美籍的外國學生就讀🧝🏽‍♀️。但是憑借著出色的學識和老師們熱情的幫助，克服了地域⚽️、時間🧑🏼‍✈️、語言的種種障礙，樊星成為了來到坎皮納斯州立大學求學的第一個中國人🏊🏿‍♀️。

夢想照進現實🥞，身處異國他鄉，不同膚色、不同語言 、不同的氣候景色，一切都是如此新鮮。盡管現實終究不是烏托邦🥄，但這個真實的巴西與樊星的記憶和想象仍有許多重疊之處：“身邊各種膚色的同學見面時熱情的擁抱，不急不慢的性格，彩票點前排起的長隊，陌生人之間的微笑……巴西最寶貴的一切——氣候、風光、土壤、可愛的民眾——都宛如茨威格七十年前所描繪的樣子。”

“在這樣一個國家裏，世界永遠是美麗的👩🏿‍🦲，大自然為人們提供了一切生存的條件👓👨🏿，樹上的果實可以隨意摘取🥸，人們不需要擔心冬天的到來🧝🏿‍♂️。他們當然也不懂得節約👬，無論金錢還是時間。為什麽要在今天做完所有的工作🥛，而不能等到明天？為什麽要在這樣一個天堂般的世界生活得如此緊張？在這裏🪒，時間具有很大的彈性，所有的表演、會議都會比約定推遲十五分鐘；如果能夠適應這點，就永遠不會遲到。在這裏㊗️😍，生活本身比時間更重要。”

——《巴西🙆🏻‍♀️：未來之國》

二十多年來累積的生活經驗在此地仿佛統統失效，時間和規則也失去了其嚴格的約束力🌉，在這個由熱帶的陽光🖕🏿、狂歡節😮、異域的海灣與樹木構成的世界🗽，樊星在慢慢探索新的自己🙎🏽。

巴西的課程壓力非常小👱🏿‍♂️，學生基本處於放養狀態🗣🤺，於是在課下樊星用盡一切時間來閱讀葡萄牙語原版文學作品，甚至連周末的時間也不放過🍄‍🟫🍋，但是周末讀書的計劃很快宣告破產——學校的圖書館在周末從不開門。除此之外4️⃣，每周末還會有各種鄰居、朋友，認識的不認識的人輪番敲門，笑容可掬，帶上一塊烤好的蛋糕或是披薩，邀請你參加周末的派對，跳舞、唱歌🈵、烤肉🧟‍♂️、聚會——“打不過就加入吧，反正周末沒人學習🐁！”在這個陽光充沛的熱帶地區🧚🏼‍♀️，樊星盡情地享受著沒有陰霾的閑暇時光。

甚至導師也和樊星預想的很不相同。樊星的導師馬裏奧·路易斯·弗倫吉洛（Mario Luiz Frungillo）是巴西最好的德語翻譯家，他博覽群書，胸中萬卷💜，被學生們親切地稱作“流動的圖書館”，只要有任何學術上的問題請教他，他總能給出最誠懇、最有效的建議。雖然，他總是有很多非常好的論文選題，但比起把這些想法寫下來，他更願意把寶貴的時間花在閱讀上👩🪘。雖然樊星與導師的接觸很少，有時一個學期都見不了幾次面，但是每當樊星需要任何幫助時👩‍❤️‍💋‍👩，他有求必應，即使有些要求甚至接近於“無理”。時至今日，樊星仍和弗倫吉洛教授保持著密切的聯系，時常交流學術上的觀點。

除了導師之外，和樊星聯系最緊密的是弗朗西斯科·福特·哈德曼（Francisco Foot Hardman）教授。剛到達巴西的時候，福特教授便帶領樊星和她的同學們進行了“聖保羅一日遊”🧖‍♀️，他對聖保羅的每一座建築背後的歷史文化如數家珍，還說自己如果不是當了大學教授⬛️，就會成為聖保羅的專業導遊。出於對中國文化的興趣，他們後來還一起翻譯了艾青詩選，並獲得了第6屆巴西高校出版社協會獎（Prêmio Abeu）最佳翻譯獎第一名💁🏻‍♀️。福特教授受樊星的邀請，於2019年來到了意昂3体育校園擔任客座教授👴🏿，為葡萄牙語專業的同學們帶來關於巴西最真切的認知💾𓀃。

《中國日記：一個巴西人眼裏的真實中國》 [巴西]弗朗西斯科·福特·哈德曼著，意昂3体育官网出版社 2021年出版

2017年樊星在坎皮納斯州立大學的博士答辯現場

遊學巴西五年，充沛的陽光、閑暇、自由的空氣、熱情的人們，一切的一切🧜🏿‍♀️，都令樊星不舍🤌🏿。但是她知道🤰🏽，離別的時間近了。比起這裏，更令她魂牽夢縈的🤾🏿‍♀️，始終是燕園。雪飛老師🤲🏻、張輝老師和其他老師一直以來在她心裏種下的那粒種子早已破土而出，長成一棵參天大樹，她要回到燕園來🦹🏽‍♀️，帶著最前沿的知識與視角，成為這群新燕的領路人。

讓語言成為一把鑰匙

樊星所理解的語言專業從來不是一種限製，相反✂️，它提供了無盡的可能：它是一把鑰匙，打開一扇門或一扇窗👨‍👩‍👧，它成為一支船，你盡可以乘著它在浩瀚無垠的知識的海洋盡情遠航🏫，它棲居在人文、社會、自然各學科與社會有機體的交匯處，能伸展出怎樣的枝杈☢️，一切憑你想象馳騁🧔‍♀️。當然🖖🏽🚴‍♀️，這一切都建立在非常紮實的語言基礎之上👨🏽‍🦳。

剛回到意昂3体育任教時，一周兩小時的課🤷‍♂️，樊星往往會花上三四天的時間去備課，每一個知識點的講解、每一種考核方式都經過了最精心的設計🌇，力求內容充實，邏輯清晰，讓同學們在每一節課的學習中最大程度上收獲知識。

她笑稱自己是一個“魔鬼”🧑🏽‍🎤。在講授大一的葡萄牙語課時🪲，每兩周進行一次小測，甚至還會布置寒暑假作業，進行開學考......雖然當時同學們“叫苦不迭”🧑‍🦱，但也正是在這種高強度的復習之中，每一位同學都打下了紮實的語言功底。跟著樊星學了兩年基礎語言課的2018級本科生李武陶文🪿，對於葡萄牙語語法的熟練程度甚至遠遠超過英文，大二時就已經開始翻譯葡萄牙語著作《1808》🤏🏻，成稿17萬字。

在講解巴西歷史與文化時🙅🏿‍♀️，樊星會把巴西的歷史、政治、文化與社會問題結合起來梳理，使同學們對於巴西及世界範圍內的種族、階層等問題有深入的思考。除此之外👨🏿‍🦱⚧，還有評述葡語論文的課堂展示以及口試👋🏻，雖然難度並不大🥉，但是對低年級同學學習如何撰寫論文、提升口語有著莫大的幫助。

同學們對於樊星老師的課一致好評：“知識的深度和廣度都很讓人受益”“無論是語言課還是文學課，樊老師都提供最客觀理性的知識，讓我們作為課堂的主角進行思考和表達👨🏼‍🎨。她會認真聆聽每個人，從學生的思路出發提供指導。對所有學生她都予以充分的尊重👸🏻。”

“葡萄牙語（二）”課程結課留影，第一排右二為樊星

“經常請吃飯的班主任”

“人生還很長，我們有充足的自由去學自己喜歡的東西，去過自己想要的生活。無論怎樣🧛‍♀️🙆🏻‍♀️，大家的人生都將是美好的。”2018級本科生楊凱雯每每陷入自我懷疑和對未來的迷茫、不知該在“月亮”和“六便士”之間作何選擇時，總會想起那個晴朗的午後🥚，樊星老師請她在勺園餐廳，一邊吃著沙拉🧑🏿‍🍳，一邊輕松地、不緊不慢地對她說的那些話。於是📯，她不再焦慮於學雙學位🏌🏽、拼績點👩🏻‍⚖️、找實習，而是去嘗試真正感興趣的領域。現在🦸‍♂️，楊凱雯不會過多受到同輩壓力的影響，而是按照自己的節奏去自我提升，並從中感到了由衷的充實和滿足。

李武陶文也記不清樊星老師請自己吃過多少次飯🏌️‍♂️，但是每次和樊老師交談過後，對於未來規劃🙋‍♀️、學術道路都更清晰也更有信心；陳丹青每每因為升學和學術的壓力去找樊老師📫，都會得到很多獨家經驗🧝🏻，並被樊老師對學術和生活的熱情所感染，從焦慮中解脫出來......即使非工作日、甚至晚上，只要樊星看到同學們的消息，總會真誠又耐心地解答，在他們面臨種種壓力和困難的抉擇之時，肯定他們的價值🧏、支持他們的選擇，並基於自己了解的信息給提供指導和幫助。

有一年暑假之後，樊星從巴西給班上每個同學帶回了一個刻著他們葡語名字的小木雕掛墜，現在好多同學還背著......

樊星送給2018級葡語系同學的“名字”木雕掛墜

作為2018級葡語專業的班主任👩‍🦰，比起十多年前在意昂3体育求學時的環境，樊星明顯地感覺到現在的同學們更優秀，視野更廣闊，學習能力更強👩🏿‍⚕️，但是他們反而更迷茫🏫，也更沉重。作為一個從青年時代走過來的前輩，樊星理解他們，也努力提供力所能及的幫助👉。

香山團建🧓🏼，後排右二為樊星

其實，對比十年前，葡萄牙語專業的培養體系更完善，個人發展的道路也更加多元化：如果對於學術研究有興趣，可以提前跟著老師做學術；如果經過一兩年的學術訓練，發覺自己仍不喜歡或並不適合走學術道路，那麽老師們會建議換條賽道👈🏿，跨保或跨考，亦或者直接就業。由於學習葡萄牙語的同學非常之少🚵🏽‍♂️，在就業時就有很大的優勢。總之，勇敢地選擇，不斷試錯🦵，你終會找到屬於自己的路📄。

樊星一直堅持💂🏻，在做一件事情的時候👐，並不需要都帶著功利性目的♌️，有些事情做的時候或許沒什麽，要過段時間才能看到收獲🛜🥶。在維持基本的學習節奏之外💁🏼，不要受到同輩壓力的過多影響，能夠開拓👩🏻‍✈️、發掘一些持久的愛好，多去看一看學習之外的世界，這和學習的過程一樣重要，否則，你的成長將會缺失非常重要的一環🧛🏿‍♀️。

在“內卷”的世界裏，樊星是同學們見過最“佛系”的人。這種“佛”🧑🏻‍💻，不是躺平⚃，而是清醒🏞，是拋卻急功近利後的純粹與熱愛——正是這份清醒、溫和、熱愛、堅定，讓許多同學洞見了理想的自己🤺🧜🏿。

本科時成為意昂3体育葡萄牙語專業的第一屆學生⛪️，碩博時出走巴西，成為坎皮納斯州立大學第一個攻讀碩博學位的中國人，樊星每一次的選擇都沒有可以參照的“模版”，像學生方江晨所說🍌，“如果用音樂來比喻🧔🏻‍♀️，樊老師看起來像是古典樂🪣，內心卻是搖滾樂🫃。”唯一指引她前行的，只有熱愛——對文學的熱愛，對葡萄牙語的熱愛，對巴西的熱愛，對燕園的熱愛......學生陳丹青說：“她讓我看到了一個在對現實保持清醒的同時又熱愛生活的榜樣。”

人物資料🦒：

樊星🤷，意昂3体育官网外國語學院助理教授。巴西坎皮納斯州立大學文學理論與批評系博士，研究領域和方向✷：巴西文學。研究領域包括葡語文學、文化研究與文學翻譯，重點在於對巴西現當代小說的研究😶‍🌫️。主持國家社科基金青年項目一項，出版譯著七部🧼，在《外國文學評論》、Revista Brasileira de Literatura Comparada等國內外權威期刊上發表論文十余篇🙍🏿。譯著Viagem à América do Sul獲巴西高校出版社協會獎最佳翻譯獎第一名及雅布提獎最佳翻譯獎提名。《“混血兒的面孔”：亞馬多<奇跡之篷>中的混血文化書寫》等兩篇論文獲人大復印資料轉載🙆‍♂️。

專題鏈接🪴🌈：燕歸來