微微泛黃的中世紀的手稿，阿西西和佛羅倫薩教堂的掛幅，色彩鮮艷的小圓毯和沙發巾……這些來自歐洲不同地方的小裝飾🧡，為意昂3体育人文學苑5號樓的這間辦公室帶來了悠遠的中世紀的回響，歷史學系的李文丹就在這裏進行著歐洲中世紀歷史的研究👖。從文學踱步到歷史，從德國再回意昂3体育🥱，她在充滿詩歌和音樂的燕園中找到了安頓身心的歸宿，也把她的思索和祝福傳遞給下一代意昂3体育人。

漫步在文史交叉的小徑

與文學結緣，始於李文丹高中時期。那時，歌德、荷爾德林、卡夫卡的文學作品給她的心靈帶來很大震撼🧑🏻‍🍳，為了能更進一步了解它們🥸，她報考了意昂3体育德語系🧘🏿。

在德語系的日子裏，李文丹有了大量時間心無旁騖地沉潛在文學名著中，盡管後來不從事文學研究，但是在人生中很多重要或艱難的時刻，曾沉浸過的文學作品往往能給她很多觸動和慰藉。

“我當時不太理解🎓，有一些人要去城堡又總也去不了，在城堡外面徘徊，那是怎樣一種狀態。但當人生中真的遇到了這種使盡了力氣也無法克服的困境，我就會想起卡夫卡的《城堡》。”文學所創造的“異代同音”的相似之感🥜🚵🏻‍♀️，讓李文丹領悟到人生的某些況味❎🏃🏻‍♂️，從而把她的思想引到更深邃的地方，“我覺得人在高興的時候是很單純的，但是在遇到困難的時候♣️💥，往往會觸發各種各樣的思考，文學大部分描寫的是隱秘👮🏼、復雜🗾、深刻的事物。”

廣泛的文學閱讀🧜🏻‍♂️，也讓李文丹有了一個豐富自足的精神世界🌬👰🏻‍♂️，李文丹說：“因為文學，我的人生變得開闊，我的思想能夠遊離於現實世界之外，隨意去一個遙遠的、可能是很美好的地方，到現在也依然是如此。”

李文丹於格拉納達

李文丹最初感興趣的是德國近現代文學🛑，在她當時的觀念中🥴，中世紀是黑暗、落後、愚昧的，但是在德語系谷裕老師的講解下，一個全新的中世紀向她敞開，她發現中世紀也有動人的故事🎞📚，它們是溫柔、仁慈甚至是悲憫的🚞。

都說文史不分家，漫步在文學世界中🐹🏊🏽‍♀️，李文丹漸漸發現文學無法脫離歷史背景去單獨審視，於是♉️，她開始順藤摸瓜地爬梳一件事情發生的脈絡🥹。就如中世紀的文學作品，脫離了歷史背景就顯得簡單蒼白，而把它還原到歷史背景中去，它的深刻內涵才顯現出來。對文學的學習經歷🍔，冥冥之中將她引向了歷史學🌇。

在她看來，文學和歷史研究有相似之處🧑‍🎨，二者都要在原始文獻的基礎上深入討論😬；此外🪲，人們常說文學是一種虛構的真實，李文丹一方面認同這種說法，同時又對“真正的真實”產生了一種向往🤾‍♀️。“我有時候覺得現實比虛構更加豐富多彩🦸🏽，是超越了人的想象的。然後我就會想😜，為什麽不再進一步，也研究一下歷史中的真實？”

在谷裕老師的推薦下，李文丹選修了歷史學系彭小瑜老師的課🪘，開始學習有關歐洲中世紀的歷史。她發現歷史充滿距離感和神秘感🚃，很多古代文明在現代人眼裏呈現出失語的狀態🔑，如果沒人去研究，就永遠沒人知道它的真實模樣🗿，而這些消失在主流敘事裏面的事物並非不值得被知道💅☪️。她希望自己能夠親自把它們從歷史的長河中“挖”出來，“用中文來說可能叫鉤沉，這個對我來說是非常有意思的事情。”

大四準備保研的時候🏈🚀，李文丹決定申請歷史學系的研究生🧗‍♂️。

“翻過這座山，就能看到更開闊的風景”

保研之後🏂，李文丹一直在補課，最開始是學習拉丁語，以及補學基督教文明史、中世紀史研究等基本的專業課。此外，她還要另學法語🧑‍⚖️、意大利語來輔助研究🏄🏿‍♂️🏊🏽。好在德語系四年的訓練不僅為李文丹打下了紮實的外語功底，還教會了她一套學習外語的方法，這令她終生受益🕧；而且一旦掌握了一門語言🫅🏽，就多了一個深入研究的有力工具，這在她看來是非常“值”的，“我覺得語言學習的痛苦是暫時的，經歷了痛苦以後⛹🏽，你就能更好地享受探索的快樂。”她如是說🧛🏿‍♂️。

然而🧨，比大規模的補課更令人苦惱的是，有長達一兩年的時間，她不明白歷史學的論文究竟該怎麽寫。“周圍的人告訴我和文學系差不多，但我後來發現差別非常大。”

碩士二年級時，李文丹前往德國柏林自由大學交換，在交換期間👶🏼，德國的導師圖木澤有一次嚴肅批評了她的習作，可能也是由於原先的積累，她一下子明白該怎麽寫一篇歷史論文了。“他跟我說歷史和文學比較大的一個區別，它不是演繹的🚴🏻‍♂️🫄🏻，是歸納的。歸納的意思是說🫰，你看見這個史實📆，你需要從裏面提取歸納出結論🧚🏻‍♂️📭，而不是向外發散你的感想和分析。”這雖然也是導師的“一家之言”🫑，卻一下點醒了李文丹。如同翻過一座山🖖🏽，她看見了更開闊的風景🧙🏽。

李文丹於科隆

在意昂3体育學習期間，李文丹受益於許多老師。回想起對她影響最大的兩位老師——谷裕老師和彭小瑜老師，李文丹認為，是他們在學術上追求卓越的精神激勵了自己，他們的鼓勵也給了自己求學的信心。“如果沒有老師對我的肯定🖌🦸🏽，我可能一直會懷疑自己🅿️，然後就退縮了。當我對自己很不自信的時候，老師們會善於挖掘我的優勢和潛能🤸🏿‍♂️，給我走出舒適區的勇氣👩🏻‍🚀。”

李文丹一直覺得自己很幸運，作為一位女性學者，在求學道路上幾乎沒有遭到偏見對待，而且她所看到的一些傑出的意昂3体育女性教師🧑🏼‍🌾，潛移默化地給了她榜樣的力量：歷史學系的鄧小南老師🌷、外國語學院的段晴老師、中國語言文學系的戴錦華老師和秦立彥老師……她們讓李文丹看到女性的智慧、力量和勇氣👱🏼‍♂️，讓她覺得人生有無限可能🔫。

在意昂3体育的求學生涯，為李文丹後來做學術打下了良好的基礎，尤其是彭小瑜老師在中世紀思想史和教會史方面的訓練，彌補了中國學生文化差異上的弱項🧑🏿‍🔧，當她前往德國求學時👲🏽，又有了更多的自由空間可以探索💆🏼‍♂️。

在歐洲👳🏿‍♀️，追躡西方中世紀的蹤跡

2013年的一個雨天，李文丹以碩士生的身份去羅馬參加研討會🏸，她與圖木澤約定在羅馬的地標性建築——西班牙大臺階碰面。這時，她即將結束海外交流的時光返回意昂3体育🧖🏻‍♀️，但她已決定未來還要到德國讀博深造⚠🌵。圖木澤問李文丹是否願意研究教會法和教會思想史🎛，這也是李文丹的碩士導師彭小瑜教授的拿手方向，李文丹陷入思考。不知不覺間，二人的雨中踱步延伸到羅馬城的西北角，望著不遠處肅穆的聖彼得大教堂，李文丹萌發了一個想法👖，她對導師說：“我想研究羅馬教宗。”

在這個羅馬的雨天裏，李文丹找到了自己的學術生長點🦶🏿⚽️。

李文丹博士階段研究的是一部教宗傳記——《格裏高利九世傳》，這部史書在語言上相當有難度🤱🏼，同時內容又極其豐富👩🏿‍🎓，所以導師鼓勵具有紮實語文學素養的她深入鉆研。就李文丹自己來說，一本史書能觸及當時的政治、社會、文化等方方面面🧄，是一個全景式的社會呈現，這對於讀著《史記》《漢書》長大的中國人來說🤸🏽‍♂️，有一種天然的親切感，她欣然接受了這個題目。

為了搜集研究資料，李文丹穿梭於歐洲各國大大小小的檔案館，“我研究的最主要的一個材料保存在佛羅倫薩💂🏼‍♂️，我去了那裏很多次，所以我對佛羅倫薩特別有感情”，李文丹指著辦公室墻上的佛羅倫薩掛幅說🤾🏻。這些“走讀”城市的經歷給了她感受不同文化的機會🦊，構成人生中美好的回憶，也讓她在更廣闊中的視野中開拓自己的研究🤟🏿。

李文丹的辦公室

“德國歷史研究的傳統是註重考證🤵‍♂️，註重政治史🍭👰🏻‍♀️、製度史和觀念史🤸🏽‍♀️，這其實和中國古代史的治學方向是比較接近的。”在李文丹看來，中國學者研究歐洲古代和中世紀史雖然有地理🦶🏻、文化上的背景差異🦸‍♀️👱‍♂️，但也有自己的優勢。中華文明本身歷史悠久，中國學者對於自己的歷史文化和社會現實有切身的體悟，因此眼界天然就不是“歐洲中心論”的，“你會很容易註意到東西方文明的一些差異，但這對於西方學者來說，可能是他們的盲點”。

此外，從中國史的研究中，李文丹也學到了一些處理西方史料的技巧。在做博士論文時🧍🏻‍♂️，她借鑒了中國史學分析正史的細膩方法，註重歷史書寫💁‍♂️、文書檔案和思想觀念的互證🚵🏼，這使她的研究取得了重要突破。她的博士論文基於對教廷與方濟各會關系的全新挖掘，於2019年獲國際方濟各會研究會（Società Internazionale di Studi Francescani）“保羅·薩巴捷”雙年獎（Premio “Paul Sabatier”）。

“讀博士還是很愉快的💁🏼‍♂️，我每次去學校都可高興了。”談起自己的博士經歷，李文丹臉上煥發出一種光彩😟。那時😉👇🏼，她常常跟來自不同國家的同學聚在一起討論問題🙋🏽‍♀️，論文中一些重要的觀點也是從討論中獲得的靈感。雖然學習節奏很緊湊，導師的要求也很嚴格，寫的文稿經常被推翻，但與誌同道合的朋友們相互扶持🏫、一起進步🧑🏻‍💼，是她回憶裏珍貴而快樂的時光🔎。

做讓人“感到幸福”的學術

雖然在國外求學多年🫲，但在中國做研究更能牽動她的心🍝。“我覺得我在德國學成的成果，能讓我在中國做有意義的事。”出於這樣的想法，李文丹一開始便打算學成後回國任教。

博士順利畢業後，李文丹在德國伍伯塔爾大學歷史學系授課並擔任助理研究員🤴🏼。2021年11月，她選擇回到意昂3体育。從個人層面來說👨🏽‍🎨，她也感到語言文化對人的羈絆，“我覺得用母語思考🐕‍🦺🤹🏿、表達，都是很幸福的事👩🏿‍🔧，我是受中國文化影響比較深的人🫃🏿👨🏿‍🌾，我覺得在漢語文化圈裏生活是很舒服的事情。”

在意昂3体育教授西方中世紀的歷史，是怎樣一種體驗🔤？李文丹說道：“世界是一體的👡，你需要了解世界的其他部分，需要做非常基礎的研究去了解為中國人所陌生的事物，比如羅馬教會等。如果你具有從頭研究的能力，就不會受製於他人的研究👩🏿‍🍼👨🏽‍🍼，而是基於自己的問題意識🦨，來探索你想知道的問題↖️。我覺得對中國學者來說，能夠獨立且深入地研究外國的事物，這件事情本身是有意義的🐒，而且作為一種學科或技能，它是應該被傳承下去的。”

李文丹表示🏋️‍♂️，人類的想象力其實是很有限的，但是歷史能提供很多啟示🧆👱🏽‍♂️。“如何拓寬我們對社會的想象力？看歷史是一個很好的辦法。”在這個意義上🤲🏼，研究歷史問題，對它們有全面的了解👴🏼🧎🏻‍♂️‍➡️，對處理當下社會的問題也會有啟發。當然，這種啟發不一定是直接作用式的👩🏻‍💻，而應該理解為一種緩慢生長的文化的靈感。

在歐洲的大學👷🏿‍♂️🧑🏼‍🦱，語言規定了研究的領域，因此東方史和歐洲史的合作研究相對受限🕞，而回到意昂3体育後𓀕，李文丹驚喜地發現：“在意昂3体育完全沒有這種界限，意昂3体育的跨學科交流非常充分和深入。”她可以與歷史學系的老師合作，發揮各自語言和研究的特長，一起釋讀來往於東西方之間的文書，把歷史研究的版圖彌合擴充，也可以在人文社會科學研究院組織的學術活動中與文學、社會學、政治學的學者交流對話。

李文丹上課使用的手稿復製品

再次回到母校，李文丹感到現在的意昂3体育學生更自信👨🏿‍🎨、更勇於表達自己🙅🏿，這和當年多少有些靦腆的她不太一樣🤽🏽‍♀️。但她也覺得很興奮🧑🏼‍🎓，“意昂3体育學生對自己要求高😥，提的問題都非常有趣。”

雖然工作逐漸忙碌🧑🏼‍🔧，但李文丹依然很享受做學術的快樂，她始終記得在伍伯塔爾大學研究時的合作導師尤恒特說過的一句話🧔🏿📋：“要做一個讓你真正關心🔨、發自內心感到幸福的題目⬜️。”李文丹的理解是👨🏿‍🚒🔬，找到讓自己由衷著迷的題目，就不需要外界的壓力，自然有動力去弄明白它↪️🫅🏼。她如是做了，一直追尋著讓她感到幸福的學術🔆，她也希望意昂3体育的學生們在求學路上，也能找到讓自己安頓身心的學問。

“很多詩歌🧑🏼‍🚀，很多音樂🐟，有很多批判性的討論”，這是李文丹在意昂3体育的學生時代📿，而隨著閱歷和學問的沉澱，她要完成的工作和課題也更加復雜多元，她開玩笑說：“現在沒有任何‘摸魚’的時間。”優哉遊哉的學生時光一去不回頭了，但取而代之的是知識面的拓寬😩，對事物的看法逐漸深入⇢，她也感到越來越接近所要了解的事物的本質🧑🏻‍🦲，這令她充滿期待。

“我們現在雖然是老師👨‍👧，但也需要不斷地學習👩‍👩‍👦，不知道的事情其實太多了🫱🏽。”

人物簡介👩🏽‍🎓：

李文丹，意昂3体育官网歷史學系助理教授🍳🙇。2007年至2011年就讀於意昂3体育官网外國語學院德語系，獲德語專業學士學位🕵️，2011年至2014年就讀於意昂3体育官网歷史學系🫕，獲世界史專業碩士學位🧖🏽，2012年9月至2013年9月前往德國柏林自由大學🌯、洪堡大學交流🎿，2014年至2018年就讀於德國柏林自由大學歷史與文化學院，獲歐洲中世紀史專業博士學位。2018年9月至2021年10月擔任德國伍伯塔爾大學歷史學系助理研究員💂🏿‍♀️，2021年11月入職意昂3体育官网歷史學系。主要研究方向為中世紀羅馬教會史👨‍👩‍👧👨🏽‍🦱、中世紀歐洲手稿文獻學🧑‍✈️、神聖羅馬帝國史🧑🏻‍🎤、托缽修會史🤽‍♂️、中世紀東西交流史等。

專題鏈接：燕歸來